2026年9月26日,广西壮族自治区南丹县一名小学教师向媒体反映,该县共有309名教师被纳入“教学能力夯基培训班”参加培训,部分教师怀疑因教学成绩排名靠后而被安排参训。该教师称,培训安排每周五进行,对于来自乡镇的教师来说,往返县城交通路途较远,且培训期间的交通和食宿费用需自理,这对教师特别是乡镇教师造成较大经济和生活负担,部分教师正常上课也受到影响。

相关视频截图显示,教师明确表示自己因教学成绩落后被县里的培训班通知参加,且交通、食宿需要自费。校方人员反映上级已明确通知学校不得对此提出异议。对此,广西南丹教育局回应称,培训人员并非按照教学成绩排名选拔,而是基于教学素养和专业能力的综合评估确定参训对象。

事件曝光后,南丹县县委、县人民政府高度重视,于9月27日成立专项调查组展开全面核查,承诺对调查中发现的问题第一时间妥善处理。南丹县小学校教师教学能力夯基培训班调查组对外发布情况通报,感谢社会各界对教育事业的关心和支持。

目前,培训是否确实基于教学成绩排名选拔教师尚需专项调查组通过综合数据、名单及遴选程序进一步核实。交通和食宿费用由教师自理的现实状况,尤其给乡镇教师增加了经济压力,揭示了基层教育资源配置与教师培训支持机制存在不足。

此外,培训安排的合理性也成为焦点,培训时间每周五固定,部分教师反映影响正常教学工作。南丹县调查组已要求县教育局改进差旅费报销政策,调整培训安排,对城区无住房的66名教师不再强制参加每周五下午的培训,改由集中安排时间。

此次事件暴露出基层教师培训管理中培训机制安排、费用承担、选拔标准等方面的制度性不足,反映出基层教师生活负担和培训负担存在矛盾。根据相关规定,教师培训经费原则上应由财政保障,参训教师不应承担培训费用。此次教师自费承担交通和食宿费用,相关政策依据尚未公开。

未来,该专项调查结果将影响教育局的管理合规性评估及改进措施,特别是培训费用负担问题的解决方案,以及如何保障基层教师特别是乡镇教师的合法权益。该事件可能推动地方教育部门完善教师培训管理制度,合理配置培训资源,制定公平透明的教师培训规范,减少类似纠纷发生。分析指出,此事件具有一定公共影响,涉及教育管理规范、基层教师福利保障及培训体制改革,对于提升教师积极性和教育质量具有参考意义。

截至目前,相关公开信息仍有限,缺乏详细培训文件、人员名单及选拔标准的公开,综合已有报道和官方通报,该事件仍处于调查核实阶段,后续政策调整和管理改革值得持续关注。