重庆渝北职教中心“学生下跪”事件引热议：校方回应否认体罚与霸凌，称系学生间误会所致

唐人日报10月16日讯：近日，一段“学生在校园内下跪”的视频在网络上广泛传播，引发公众热议。视频中，一名身穿校服的学生在操场上突然跪地，周围还有其他学生围观，一度被传为“教师体罚”“教官惩戒”甚至“校园霸凌”的现场，引起舆论强烈关注。

10月12日，重庆市渝北职业教育中心发布情况说明，对网传事件进行回应。学校称，经过调查，视频中的当事人均为学生，事件起因是日常行为规范检查过程中发生的误会，并不存在网络所传的“跪教官”“教师体罚”或“校园霸凌”等情况。

校方介绍，事件起于10月10日上午。当天，两名负责日常纪律检查的学生在例行检查中发现一名同学随身携带充电宝，便按照校纪规定进行登记。该学生担心因此导致班级被扣分，在情急之下突然下跪，请求检查学生“网开一面”。两名检查学生见状立即劝阻并上前搀扶，现场未出现暴力、辱骂或逼迫行为。

学校称，现场视频被路过学生拍摄并上传至网络，随后被部分自媒体平台断章取义传播，引发公众误解。校方强调，事件发生后，学校已对相关学生进行心理安抚与教育引导，同时约谈涉事班主任和年级负责人，要求加强学生沟通与情绪疏导，防止类似情况再次发生。

然而，尽管校方迅速作出澄清，网络舆论仍存在分歧。部分网友认为，事件虽非体罚或霸凌，但反映出校园管理中过于“量化考核”的问题。许多学校为追求纪律评分，将检查权下放给学生干部，使师生关系、同学关系都陷入微妙的“监督与被监督”模式，容易引发情绪对立。

一名教育专家指出，从教育心理学角度看，这类“学生自我管理制度”本意在于培养责任意识，但若缺乏指导与人文关怀，容易演变为“权力滥用”或“同辈压力”。在考试与评比高度竞争的校园环境中，学生往往将扣分视为“连坐惩罚”，从而产生过激反应。

“一个学生为了几分考核而下跪，这本身就说明学校的教育氛围值得反思。”该专家指出，教育不应仅以分数或纪律为中心，更应关注学生的心理安全感与自尊心。

有网友评论称，事件虽属“乌龙”，但折射出当下校园中学生心理承受力普遍脆弱的问题。一些学校在强调纪律与成绩的同时，忽视了对学生情绪管理与心理疏导的教育。“孩子不是机器，尊严和安全感也应成为教育考核的一部分。”

目前，渝北区教育局已介入了解情况，并要求学校进一步完善管理制度，优化学生自我管理机制。官方同时提醒社会公众理性看待网传视频，勿传播未经核实的信息，以免引发不必要的舆论伤害。

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