郑州枫杨外国语学校检查学生背诵引争议：家长质疑形式主义，教师称“应理解而非抱怨”

唐人日报11月11日讯：近日，河南郑州枫杨外国语学校一则“全面检查学生背诵情况”的通知引发家长热议。学校要求教师逐一核查学生背诵内容，并在家长群中强调，“检查背诵需要被理解，而不是被督促、甚至带着抱怨。”

据家长透露，检查内容包括英语课文、古诗文及部分语文背诵篇目，要求学生在短时间内全部过关。一位家长无奈地表示：“孩子每天回家已经做作业到晚上十点，现在还要额外背诵检查，精神压力太大。”

在教师群发的通知截图中，附带一张网友评论截图——“我大学快毕业了，还能随口背两段《新概念英语》第三册课文。”该言论被老师引用为“激励学生的榜样”，但却在家长群中引起一片哗然。有人讽刺道：“别人能背不代表孩子该背，教育不是比谁记得多。”

部分家长质疑，这种“突击式背诵检查”流于形式，容易造成学生焦虑与反感。也有学生在社交平台上留言称：“每天背到嗓子哑，还要被检查，被要求录音上传。老师说这是‘培养学习习惯’，但我们只觉得被追着跑。”

针对争议，学校一名教师回应称，检查背诵是为了帮助学生“巩固基础、养成积累意识”，并非惩罚性质。她强调：“部分家长误解了教育初衷。我们只是希望学生能真正掌握知识，而不是临时应付考试。”

然而，不少网友认为此举体现出教育体系中“量化考核”的惯性思维。一位教育博主评论道：“学习本应是理解和吸收，而非机械背诵。让学生用‘标准化背诵’来展示成绩，是懒政式教学的体现。”

也有教师在匿名留言中坦言，学校内部考核机制严苛，老师若班级背诵率不达标会被通报批评，“我们自己也被压力裹挟，只能让学生再努力一点。”

目前，学校尚未对此事作出公开回应。事件在网络上持续发酵，不少家长呼吁教育部门关注学生的心理负担与教学方式的合理性。

一位网友留言写道：“教育不该靠背诵堆砌，更不该让孩子在重复中丧失兴趣。真正的理解，才是学习的开始。”

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