贵州清镇一寄宿学校学生因高压学习轻生未遂：跳楼瞬间被老师死死拉住，险酿悲剧

唐人日报11月13日讯：贵州贵阳清镇市博雅国际实验学校发生惊险一幕：一名返校不久的寄宿学生因长期承受沉重学业压力，在情绪崩溃之下爬上教学楼顶，试图跳楼轻生。关键时刻，老师及时赶到，将其死死拉住，才避免了惨剧的发生。这起事件迅速引发社会对封闭式寄宿学校“高压教育模式”的讨论。

据知情学生透露，该校采用封闭式管理，学习节奏极为紧张。从早晨起床到深夜查寝，课程与自习几乎排满全天。返校后的这名学生长期状态不佳，频繁出现焦虑、情绪波动等情况，却未能得到足够关注。当天下午，他情绪突然陷入失控，独自走向教学楼顶，站在护栏外，意图轻生。

围观学生惊恐不已，立即向老师求助。几名教师冲上楼顶时，学生的脚已经悬在楼沿外，仅靠一只手抓住栏杆。老师们不敢惊动他，只能由经验丰富的班主任从侧面慢慢靠近，趁其分神之际一把抓住手腕，再与另一名老师合力将人拉回平台。整个过程惊心动魄，稍有迟疑后果不堪设想。

事发后，学校迅速将该学生送往心理辅导室，并通知家长。校方表示已启动心理干预机制，并对该生后续情绪恢复做专门安排。但不少学生向媒体透露，学校“管理严格但人文关怀不足”“压力大、自由少”，心理辅导往往流于形式。

近年来，封闭式寄宿学校在国内多地兴起，以“提高成绩”“强化管理”为宣传点，但高压、封闭的学习环境经常引发争议。多起学生心理危机、冲突事件与这种模式密不可分。专家指出，青少年在成长过程中极易受到情绪波动影响，密集的学业要求与缺乏沟通渠道的封闭生活，更容易让学生陷入孤立与焦虑之中。

心理学者提醒，青少年心理问题的早期信号包括失眠、厌学、沉默、情绪爆发、对未来极度悲观等。一旦学校和家长忽视这些信号，危机可能迅速发展为不可逆的极端行为。

清镇市教育部门已介入调查，要求学校全面排查学生心理健康状况，建立长期有效的心理辅导体系，并对学校管理方式进行整改评估。同时也呼吁各校加强教师心理干预培训，避免类似事件重演。

这起事件虽然最终没有造成生命悲剧，但它再次敲响警钟：在学业竞争激烈的时代，学校不能只追求成绩，而忽视学生心理承受能力。真正的教育，不该是用压力堆砌，而应帮助孩子找到平衡、尊重和成长的空间。

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