纳瓦霍族委员会报告直指制度性问题：学生成长期受创，语言与雇佣歧视被揭露

唐人日报快讯: 纳瓦霍族委员会发布的调查报告指出，部落教育体系中存在严厉纪律措施、语言障碍和歧视性雇佣等问题，正在直接影响当地学生的学习与身心发展。报告题为“The Navajo Nation commission’s report”的主要结论被概括为：严苛的惩戒政策、对纳瓦霍语支持不足以及招聘与晋升中的不公，三者交织使孩子们承受长期的结构性不平等。报告指出，处于教育体系中的儿童和青少年为“根深蒂固的种族主义后果”买单——“是我们的孩子、我们的学生，正在承受根深蒂固的种族主义带来的后果。”

报告对纪律政策的描述强调了惩罚性做法的普遍存在，包括对行为问题采取零容忍或过度体罚式的处理，这类做法在执行时往往忽视文化和语言差异的背景，使得使用纳瓦霍语或在文化表达上与主流期待不同的学生，遭遇更严厉的处理。教育环境中对母语支持的薄弱，既影响课堂理解，也削弱学生的文化认同感与归属感，进而影响学业表现与心理健康。

在雇佣与管理方面，委员会报告指向了招聘、任用及晋升过程中存在的系统性偏见，导致熟悉本族文化与语言的教育从业者难以获得应有职位与资源支持，进而削弱了学校内部为学生提供文化适配教学的能力。报告呼吁正视这些结构性问题，认为只有在招聘、公平待遇与文化语言支持三方面同时改进，才能减少对学生的长期伤害。

委员会主席的声明把问题归结为根深蒂固的种族主义，使得受影响最深的是孩子与学生，呼吁相关教育主管与部落治理机构采取实质性行动，改善教学语言政策、审查纪律措施并纠正雇佣不公。报告虽未在本快讯中列出全部细则，但其核心警示明确：若不纠偏，受影响的学生群体将在学业与社会发展上继续吞受代际后果。唐人日报于2026年3月14日快讯，关注后续整改与地方回应。

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