幼儿园关停2.1万所上热搜！网友神评：以后招生靠摇号，闭园靠抽签

唐人日报8月29日讯：教育部近日发布的《2024年全国教育事业发展统计公报》披露了一组令人关注的数据：我国各学段的在校学生与学校规模正在发生深刻变化。其中最为显著的，是学前教育的急速收缩。数据显示，全国幼儿园在园幼儿人数在两年间减少超过一千万人，幼儿园数量也在一年之内锐减两万余所。与此同时，小学入学人数或已达到峰值，入学高峰正排浪式涌向初高中阶段，教育结构正在经历显著调整。

《公报》显示，2024年全国共有幼儿园25.33万所，比上年减少2.11万所，降幅达7.69%，明显高于2023年5.12%的降幅。这意味着，幼儿园关停潮正在加速。一方面，生育率持续走低导致生源大幅减少；另一方面，市场竞争加剧，部分小规模或管理不善的幼儿园难以为继，被迫退出。

更为直观的变化体现在在园幼儿人数上。教育部数据显示，自2022年起，全国在园幼儿人数首次出现下降，并且下降趋势迅速扩大。短短两年时间，全国在园幼儿累计减少超过千万，减幅之大前所未有。这不仅冲击了学前教育市场格局，也对未来基础教育阶段的布局带来连锁反应。

与此同时，小学教育阶段的变化也备受关注。《公报》指出，小学入学人数已呈现高位运行状态，达到或接近历史峰值。随着一大批入学儿童的成长，未来几年内初中、高中将迎来“排浪式”生源高峰。这种“前紧后松”的结构性波动，将给中学阶段的教育资源配置带来极大压力。如何在保持教育公平的同时，缓解阶段性供需失衡，成为教育主管部门的现实课题。

不过，在幼儿园行业的收缩中，也出现了新的探索方向。随着在园人数减少，平均班额开始下降，从2022年的26.32人降至2023年的25.38人。这为学前教育提供了改善质量的契机。业内人士认为，“小班小园”或将成为未来学前教育的发展趋势。更精细化的教育服务、更高水平的师资配置，将有助于提升幼儿园的教育质量，缓解过去“大班额”导致的师生互动不足问题。

值得注意的是，教育部在通报中强调，相关数据既反映出生育人口持续下行的现实，也折射出教育结构调整的迫切性。幼儿园数量快速减少，固然是市场供需的自然反应，但背后也涉及公共资源如何配置、普惠性幼儿园如何稳定发展的重大议题。专家呼吁，在需求减少的背景下，政府应更加注重学前教育的普惠与均衡，避免优质资源进一步集中，导致城乡、区域差距拉大。

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